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为解决家长幼小衔接困惑，构建幼儿园与小学科学衔接的教育生态，促进幼儿到小学的科学过渡，义马市市直幼儿园以儿童为本，精心组织部署，探索出科学幼小衔接“一方案、二搭桥、三支持”的实施路径，为同类型活动的开展提供参考与启发，从而有效支持幼儿自主、自信地走向小学。

一方案，制订“幼小衔接”活动方案

小、中、大不同年龄段教研组根据幼儿特点、由简到繁、层层推进，制订出“幼小衔接”活动方案。从小班开始，以幼儿为主体，开展丰富多彩的幼小衔接活动，引导儿童分辨小学与幼儿园的不同之处。教师充分发挥幼儿的自主性，师幼共同评价，制订成长公约，让幼儿生活有条理，独立自主地安排好基本生活内容，与同伴友好相处。无论是在游戏中还是在学习活动中，幼儿都能遵从活动规则，改正错误。

二搭桥，架起通往小学教育的桥梁

实地参观小学活动是重要的综合性社会实践活动，学校组织幼儿到附近的小学进行参观学习。让孩子们体验规则教育、礼仪教育的含义，为其后续“幼升小”的延伸活动做好充分的铺垫。每月邀请小学教师和小学生走进幼儿园，充分利用家长资源、社区资源，围绕幼儿关心的话题，为幼儿、家长和教师答疑解惑，提供支持，逐步增进幼儿对小学的向往之情，更构建起家庭、幼儿园、学校的互动桥梁。

三支持，助力幼儿养成良好习惯

通过环境润心、游戏拓展，促进幼儿全面发展。学校引导幼儿参与到环境创设上来，将幼儿作品作为装饰粘贴在墙面上，利用自己的生活经验勾画出属于自己对小学的理解，让环境起到隐性的教育作用。教师和幼儿一起精心设计幼小衔接游戏，以闯关的形式由小组协同完成，不仅提升幼儿的阅读能力、定向能力，也提升了解决问题的能力及任务意识。

播种有时，成长有时，花开有时，衔接有度。幼小衔接是一场持久战，不但需要幼儿园、家长在教育观念上达成共识，更要在教育行动上形成合力，以发展的眼光、开放的心态、坚定的决心，实施科学衔接、有效衔接，向长远、深度、持续的发展方向迈进。

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