白癜风是怎么来的 http://baidianfeng.39.net/a_xcyy/130710/4211291.html

春意融融，万物竞茂，新气象迎来新成长。学校不仅是一个传授知识的地方，更是一个育人的场所。课堂是教学的主战场，课堂建设也是学校文化建设的重要内容。义马市实验小学的教师在日常教学的同时，更致力于打造“有序”的课堂。

一、有序的内容——设计呈现

教案、学案以及课堂呈现紧扣逻辑层次的最优化，抽丝剥茧，条分缕析，追求清晰、简洁之美。教师备课时也尤其重视教学内容的正确性、逻辑性以及教学设计的最优化和秩序化。

二、有序的师生——语言表达

苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”训练言语表达的精准清晰，可以“倒逼”思维走向有序化。

三、有序的情境——物件摆放

情境的秩序感对学生的成长及习惯养成十分重要。校园、教室体现各归其位、井井有条的有序性。学校强调培育由外及里秩序感均强的人，有序是优秀的基础，优秀学生先得益于秩序感的训练和培养。

有序的课堂造就有序的思维。有序的思维引领真正的成长。研学共成长——我们一直在路上!

（图／文：姚勇梅）