一个人学习是一个点两个人学习是一条线三个人学习是一个面一群人学习是一个球从不同角度思考并获得收获老师好好学习孩子天天向上

为进一步促进教师重视并上好口语交际课，培养学生初步学会文明地进行人际沟通和社会交往的能力。11月18日上午，义马市小学低年级语文老师踏着寒冬，带着求知的心情，走进了东区小学，参加了义马市教研室组织的低年级“口语交际”优秀课例观摩教研活动。

口语交际课例研讨

本次活动以观摩课为载体，突出课程改革中的“新思想、新理念”。第四小学孔琳琳老师执教统编教材三年级下册口语交际《劝告》。东区小学吴倩然老师执教统编教材二年级上册口语交际《商量》。两位老师一静一动，虽风格不同，但各有千秋，给听课的老师打开了思路，提供了经验。

孔老师温文尔雅，耐心引导。对待学生讲授知识，如春风化雨、润物无声。整节课贴近生活，情景演绎，让学生体会口语交际就是生活中“好好说话、耐心聆听”，真正诠释了《劝告》一课。 　　吴倩然老师执教统编教材二年级上册口语交际《商量》。吴老师的口语交际课则设计的比较灵活，主要通过来自“水果小组争小旗”“接受锦囊”来调动学生的积极性。教学环节环环相扣，层层推进，讲课时她像站在聚光灯下，万众瞩目，活力四射，学生在她活泼风趣的语言环境中金句频出，妙语连连，赢得了满堂喝彩！听课老师则有如入山阴道上目不暇接之感。

要素统整深研致用

每节观摩课都是授课老师精心准备的礼物。孔老师、吴老师分别对自己的口语交际课进行了说课。

　　有讲有评有进步，一节好的课是众人巧思的打造。六大协作区代表教师纷纷对两位老师的口语交际课进行了点评。

　　最后教研室刘荷娟老师高屋建瓴，提出了一些宝贵意见。刘老师指出：两位老师把握住了教学目标，有一定的教学梯度，能聚焦学生，以学生为主体，有较好的基本功素质。同时也指出：口语交际兴趣是关键，要让学生想说；表达要清楚完整；设置一定的话语体系；学着观察；有变式。口语交际不仅要学会表达，还要学会倾听和应对。

“三寸之舌，强于百万雄兵;一人之辩，重于九鼎之宝。”让义马市每一个孩子都拥有口语交际这一现代公民的必备能力，是每一位小学语文教师的心愿。相信通过本次教研活动，语文老师们都是满盈盈的收获、沉甸甸的思考。在以后的教学中，聚焦学生、变式教学、贴近生活、倾听心声，带领学生体会语文的魅力。

结束语

通过这次学习，老师们切实明白要想落实语文要素，培养学生必要的语文能力、关键的读写能力、基本的表达能力、适合的读写策略，必须深度研究统编教材，从而把握教材。竭力把统编教材倡导的育人为魂、能力为基、读书为要、语用为本的理念，切实融入教学当中。语文是什么语文是写在手心的字语文是安的种子语文是采集阳光、颜色和词语语文是红舞鞋语文是梵高的向日葵，莫奈的睡莲语文是达芬奇的鸡蛋语文是绿皮车语文是神奇飞书语文是黛玉偷来的梨蕊语文是四月的风语文是新鲜的海子语文是雏菊语文是栽种雏菊的大地语文是大地以及大地讲述的故事语文是盛开的枝头的春蕾春蕾唤醒的路......

（教研室供稿）

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