时节如流，岁月不居。忙碌而充实的-学年已成为美好的记忆，暑假来临，又成了我们继续教育培训学习充电再踏征程的加油站。

我们培训的课程安排：

　　首先进行的是年河南省中招数学试卷分析

一.分析中招试题是一种须要??

　　三年磨一剑，一招试锋芒。中招考试是万千教师春风化雨，润物耕耘的目标指向。也承载着万千家庭孩子成长的殷切厚望。课程改革10多年，我们对现今初中数学课程的培养目标已经熟悉于心：要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 　　与此同时，中招考试作为权威的教学评价和衡量标准，以课程目标和内容标准为依据，体现数学课程的基本理念，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现，引领和指导常规教学，其重要性不言而喻，成为我们分析研究的热点。

二.分析试卷的基本指导思想

1、紧扣课标，紧扣教材，针对具体的中招试题，扎扎实实地进行分析，让大家通过这次分析对年中招数学试卷有一定的认识。2、分析中招试卷，找到规律和趋势，总结难点和易错点，发现优生的痛点，在较短时间内快速提高教学认识，展现师者力量，实现基础教研的整体引领作用。 　　3、磨练匠心，追求卓越，止于至善，共筑教育梦想。（呵呵??，有点吹）这些大家都知道，那么问题来了……如何把控考试的难点痛点，达到最大限度的提分出分？

别着急，

这里有一份详细的试卷分析

年河南省中招数学试卷分析

来和你一起答疑解惑

三.中招试题分析的具体内容和环节

1.试卷的整体特征。

2.试题结构

3.试题特点

4.考查的知识点

5.试题逐题分析

　我们从4个方面对年中招数学试卷的23个题目进行逐题分析：

（1）题型特征

（2）考查的知识点有哪些

（3）用到哪些数学思想方法（4）解题的关键是什么.压轴题，第10、15、22、23题用几何画板演示，加深对题目的认识。核心内容考查中历年相对稳定的题目，我们进行常规分析；有突出变化的题目，进行重点分析，找到它的变化点，对应的课标内容和要求，教材体系中的教学安排和编写意图，充分认识变化的依据，加深认识，形成共识，指导今后的教学工作。 　　列举一例： 　　在宽松的氛围中，我们进行着23个题目的逐题分析。讨论热烈、火花闪烁、思维涌动，思想认识在不知不觉中生成，并在一次次的解释或讨论中加深。主讲人方方面面点拨、引导，参与讨论者速度回应、质疑、补充。整个过程像一场辩论会，又像在讨论一道数学题的解答或证明过程。呵呵，不看黑板，不听讨论内容，你真的不容易断定这里是一群初中数学教师??。这是一个积极向上的群体，一个乐教乐学的群体，一个敬业有担当的群体。??????

6.教学建议

　　最后给出的教学建议，每一条都经过反复深刻地思考，做到有课标要求和教材内容的支撑，有相关考试题目的针对性，必须必要。比如，第4条教学建议，是根据平时教研活动对教材章节内容在教材体系中的地位及作用的充分理解和分析年中招试题第10、21题考查知识点的具体变化提出来的。 　　活动结束，任务完成了，轻松开心愉快。感谢各位老师包容我不急不躁的慢脾气，感谢两位小美女给我拍了那么多张比我本人漂亮很多很多的照片??哈哈。“如果说，你是海上的烟火，我是浪花的泡沫，某一刻，你的光照亮了我。”

试卷分析后的反思

作了这么多次试卷分析，每次都积极准备，分析结束后总是感觉还差一些什么。有人说，“还差一些什么”是一种提醒，提醒你深度不足、高度不够，提醒你基本功必须靠实力，提醒你距离吹还有很长的一段路要走。呵呵?? 　　路漫漫筑梦远兮。叶圣陶先生说过：教学有法，教无定法，贵在得法。以此勉励。







































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