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“义”字追随读《水浒》——聚义篇

一、教学目标

1.通过“义”字温习梁山众头领的义事，体会他们的侠肝义胆。

2.分析“义”字背后的人物个性与心理。

3.比较大义与小义，深刻领会“义”的丰富内涵。

二、教学过程

（一）课前导入

同学们，《水浒传》回，我们一起经历了场水浒故事播报，从八年级到九年级，从暑假到寒假，从线上录音到线下面对面，从书上批注读到纸上人物小传读，从囫囵吞枣读到人物专场读，我们一起见证并完成了当初大家觉得不可能完成的任务。

也许我们有掉队者，有还在奋战者，但我相信你们比当初更了解《水浒》，我们也涌现出了好多个《水浒》解读小明星，我为大家感到骄傲！因为当初的当初，你们什么都没有，你们只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从模糊到更清楚。

屏显：

一共有四种层次的阅读。基础阅读、检视阅读、分析阅读与主题阅读。

——[美]莫提默·J.艾德勒/查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》

但是，我想我们前阶段进行的也只是前面两个层次，知道了书的类型，书中的主要人物故事以及人物形象。但我觉得孤立地读，不是完整系统地读，今天我们一起追寻分析阅读，旨在追寻理解。

（二）速读义结好汉

1.梁山好汉，来自各个地方，各个职业，他们靠哪个字聚在了一起？

解析：

屏显：

义者，谓其宜也，宜而为之。——《韩非之》

义是江湖上应该遵守的准则，是江湖的灵魂。今天我们一起追随“义”字读水浒。

现在你能回忆一下那些好汉们的义事吗？

引导：

义是石秀在市上挑担卖柴，看见收到无赖围攻殴打，救出。

义是听到林冲的一声喝彩，就视为知己。

义是与宋江刚认识不久，就冒着生命危险去江州劫法场；

义是假扮刘小姐，说服，解除刘太公逼婚之忧，是拳打镇关西救下，是为救林冲大闹野猪林。

……

（三）比读仗义疏财

而以“义”字著称，在江湖上声名鹊起的人有？

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